Il corso affronta i temi della transizione ecologica ed energetica per supportare i docenti nella progettazione didattica legata alla sostenibilità ambientale, all’ecologia e all’agenda 2030. 

La proposta è un’anticipazione del nuovo programma educativo che Eduiren presenterà tra giugno e settembre 2022 con lo scopo di supportare le scuole italiane nell’offrire ai propri studenti opportunità di educazione ambientale - interdisciplinari e digitalmente integrate - in linea con le necessità curriculari (educazione civica, educazione ai media, educazione digitale).

Vengono forniti strumenti, stimoli e idee, replicabili con gli studenti, affinché i partecipanti possano realizzare attività didattiche anche interdisciplinari che includano il laboratorio di scienze come nodo centrale dell’esperienza di apprendimento, valorizzino le risorse disponibili sul territorio come gli impianti di gestione/produzione di acqua, rifiuti, energia, e promuovano azioni etiche e sostenibili. Le tematiche proposte e analizzate, vengono integrate anche con attività “in digitale” (uso di Scratch, virtual lab, lavagne interattive, ecc.).
Durante il percorso formativo brevi interventi teorici, sperimentazioni guidate, workshop tra pari e kit didattici consentono di affrontare i concetti chiave di energia e transizione energetica con collegamenti ai temi del recupero e valorizzazione dei rifiuti, dell’acqua, dell’innovazione tecnologica, favorendo un approccio critico e di cittadinanza attiva.

Il corso è online, ma interattivo ed esperienziale, grazie anche all’alternanza tra attività sincrone e asincrone che consentono di incrementare le opportunità di sperimentazione, approfondimento, riflessione, rielaborazione didattica e autovalutazione. Anche per questo, viene attivata una classe virtuale per favorire la condivisione di materiali, contenuti, esperienze, riflessioni e feedback.

La proposta risponde ai quattro pilastri del Piano Ri-Generazione Scuola lanciato dal Ministero dell’Istruzione con l’obiettivo di proporre un nuovo modello educativo, abitativo e sociale basato sulla creazione di una Green Community. È inoltre utile a sostenere la progettualità degli ambienti e laboratori per l’educazione e la formazione alla transizione ecologica finanziati dal Ministero (Azione 1- Edugreen: laboratori di sostenibilità per il primo ciclo - Prot. n. 50636 del 27 dicembre 2021).

A cura di G-Lab Srl di Fondazione Golinelli, ente accreditato dal Ministero dell’istruzione, per EduIren.

DESTINATARI

60 insegnanti di scuola primaria e secondaria di I grado

OBIETTIVI

• Strumenti e metodologie di laboratorio per l’insegnamento delle scienze, con particolare attenzione alle tematiche energetiche, ambientali e della transizione ecologica.
• Spunti per realizzare attività sperimentali, sia in presenza che a distanza.
• Spunti progettuali per far comprendere agli studenti come le scienze siano concrete e totalmente legate alla realtà che li circonda.
• Una maggior conoscenza delle risorse offerte dal territorio per l’insegnamento delle scienze e della tecnologia.
• Occasioni di confronto affinché condividano problematiche didattiche, scambino esperienze e producano materiale didattico.

PROGRAMMA - 20>28 giugno 2022

Il corso è organizzato in quattro appuntamenti chiave sincroni da 3 ore, arricchiti da proposte di brevi attività/consegne da svolgersi in autonomia e in modalità asincrona.

Lun. 20 giugno, ore 14.30-17.30: appuntamento chiave - Transizione energetica ed ecologica e cittadinanza attiva

Una introduzione, che chiarisce i termini in gioco e contestualizza le implicazioni geopolitiche e storiche nelle quali si inseriscono le scelte energetiche e globali, ha lo scopo di avviare un confronto sul potenziale riverbero a livello personale, professionale, sociale e istituzionale delle grandi sfide ambientali. Nella seconda parte poi i partecipanti si cimentano in un gioco di ruolo in cui, partendo da uno scenario e identificandosi con ciascuno degli stakeholders coinvolti nel processo di transizione, possono formulare ipotesi su possibili soluzioni al problema in un’ottica di cittadinanza attiva.

Proposta di attività asincrona successiva: realizzare una veloce ricerca domestica per “schedare” le lampadine che hanno installato all’interno della propria casa, gli elettrodomestici presenti e gli utilizzi più frequenti dell’energia elettrica. Le informazioni raccolte e riportate sono utili per iniziare a parlare di efficientamento energetico all’interno delle abitazioni, delle scuole e degli uffici, dell’importanza dei nostri comportamenti e le loro conseguenze ambientali.

Mart. 21 giugno, ore 14.30-17.30 - Energia, sostenibilità e sfide quotidiane

Presentando e facendo sperimentare diverse attività pratiche e laboratoriali, replicabili con gli studenti, per prendere confidenza col tema dell’energia (cos’è, come si produce, come si trasforma) e dell’efficienza energetica, l’appuntamento affronta la questione delle scelte e delle azioni virtuose che i cittadini e le comunità possono mettere in campo per partecipare attivamente al processo di transizione. Si parla ad esempio di Smart Building e di come gestire in modo ottimale l’energia, l’acqua ed i rifiuti, rendendo le nostre case o scuole non solo più intelligenti ma più vivibili. 

Proposta di attività asincrona successiva: con “MyMaps” di Google costruire una mappa interattiva degli impianti di produzione energetica, gestione rifiuti e ciclo idrico integrato presenti sul loro territorio, da condividere durante il terzo incontro e avviare la discussione sui diversi sistemi utilizzati e sulla diffusione dei piccoli e grandi impianti e l’importanza di una loro gestione ottimale.

Mercoledì. 22 giugno, ore 14.30-17.30 - Energia e processi produttivi per la transizione ecologica

Nuove attività laboratoriali e interattive, legate in particolare al tema della produzione e del recupero energetico, consentono di approfondire il ruolo giocato da aziende e istituzioni nel processo di transizione, anche traendo spunto dalla descrizione e visualizzazione di alcuni impianti innovativi che si occupano di produzione e recupero energetico ad alta efficienza. L’obiettivo dell’incontro è quello di comprendere le soluzioni adottate e come tali impianti si possano inserire nel panorama cittadino, fungendo da ulteriore risorsa nell’economia circolare.  

Proposta di attività asincrona successiva: utilizzando una lavagna digitale preimpostata realizzare brainstorming e condivisione delle prime idee di progettazione didattica legate ai diversi temi affrontati nel corso così da essere da spunto per l’appuntamento conclusivo.

Martedì 28 giugno, ore 14.30-17.30 - Ideazione didattica condivisa e conclusione

Attività di gruppo, facilitate e intervallate da momenti di feedback in plenaria, per approfondire e immaginare insieme attività didattiche sperimentali con i propri studenti. L’appuntamento consente di mettere a frutto e rivedere le diverse risorse proposte dal corso oltre che valorizzare le buone pratiche e le esperienze pregresse dei partecipanti.

AMBIENTI DIGITALI

Per favorire l’interazione e la coproduzione degli output vengono utilizzati diversi tool digitali come Miro, Kahoot e Mentimeter.

Per supportare ulteriormente le attività asincrone al corso si associa una classe virtuale per la condivisione dei materiali didattici e per il confronto sulle esercitazioni e le sperimentazioni che vengono svolte e proposte di volta in volta.

ATTESTATO DI FORMAZIONE RICONOSCIUTO DAL MI

La partecipazione ad almeno il 75% delle attività formative dà diritto a ricevere un attestato corrispondente a una unità formativa riconosciuta dal Ministero.
Se si partecipa solamente ad alcune attività senza raggiungere il 75% delle ore totali dell'intera iniziativa si riceve un attestato di frequenza.

MAPPATURA COMPETENZE IN USCITA

• Maggior conoscenza personale delle tematiche scientifiche e sociali legate alla transizione energetica ed ecologica.
• Maggior conoscenza di attività interattive, laboratoriali, esperienziali da poter proporre ai ragazzi per affrontare i temi del corso.
• Migliore capacità di progettazione didattica, anche con attività di laboratorio e digitali, sui temi proposti.
• Miglior capacità di valorizzare, in chiave di didattica attiva, le risorse naturali, associative e industriali del territorio.

NOTE

Il corso è disponibile sulla piattaforma S.O.F.I.A. del Ministero dell'Istruzione. Il codice dell'iniziativa è 73398.

• didattica e metodologie
• innovazione didattica e didattica digitale
• metodologie e attività laboratoriali

• conoscenza e rispetto della realtà naturale e ambientale